三、再读课文，悟情悟理。整体把握，明晰结构。(用时：15分钟) 　　1.课件出示第二个问题，组织学生再读课文。

　　（1）出示阅读要求，指导小组活动。

　　（2）组织全班交流。

　　（3）引导学生体会雨来与敌人斗争的力量源泉。

　　2.指导学生快速跳读课文，给每一个故事加上一个小标题。 　　1.学生明确要求，自主读文。

　　齐读问题二，明确读书目的。

　　2.学生快速浏览课文，回答阅读要求中的问题。

　　（1）文中哪句话出现次数最多？画出来，与同伴交流体会。

　　（2）找到文中的环境描写，说一说：从中体会到了什么？

　　3.学生快速跳读课文，试加小标题。（夜校读书、掩护交通员、勇斗鬼子、沿河脱险） 　　3.读句子，回答问题。

　　"我们是中国人，我们爱自己的祖国。"

　　（1）这句话第一次出现在课文的第（ ）部分，当时的场景是（ ）。

　　（2）这句话第二次出现在课文的第（ ）部分，当时的场景是（ ）。

　　（3）这句话体现了雨来（ ）之情。

　　4.第1自然段中采用了（ ）描写。让我们知道了雨来的家乡（ ）。 四、拓展延伸，布置作业。（用时：5分钟） 　　1.学了课文，你有什么感受？

　　2.引导小组内练习复述课文。

　　3.组织全班汇报。

　　4.布置作业。

　　（1）回家后把小英雄雨来的故事讲给别人听。

　　（2）写一篇读后感。

　　（3）缩写《小英雄雨来》 　　1.学生自由交流自己的感受。

　　2.小组内练习复述课文。

　　3.全班汇报。

　　4.有选择地完成作业。 　　5.学完课文，你有什么感受？试着写一写。

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