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（设计意图：通过复习以前的知识，为学生的知识的迁移做好充分准是为使学生实现从旧知向新知顺利过渡而设计。）
二、新课
（一）、创设情境
谈话：同学们，你们见过邮递员吗？想了解他们的工作情况吗？
1、 （出示邮递员送信情境图）组织学生观察情境图。
师：你们从图中获得了哪些数学信息呢？
2、出问题： "邮递员工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信"
3、师：要解决这两个个问题该怎么列式呢？
根据学生的回答，师板书：（1）300×10， （2）60×10
（设计意图：通过邮递员叔叔送信件和报纸的故事，让学生知道，在自己的身边处处都有数学，然后通过学生自己提问，再从中选取合适的问题，使学生对本节课的学习更感兴趣，同时提高学生提问的能力。）
（二）、探讨口算方法。
1、小组讨论：怎样想出得数？
师：你们会口算这两道题吗？请同学们思考思考，跟自己的四人小组说说你是怎么算的。
2、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
师：谁愿意说说你是怎么算的？
3、评价。