1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

　　2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

　　3.试着读课文。

　　（课件出示5）展示阅读要求和提示：

　　画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

　　学生按照要求自由朗读课文。

　　2.学习生字。

　　（1）（课件出示6：生字田字格课件:）

　　　守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其 冀

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准平舌音"宋"，翘舌音"守 株 触 释"，后鼻音"耕 颈 "。

　　（2）识记生字，书写生字。

　　A.识记生字

　　你是如何识记这些生字的？

　　（1）形声字构字规律识字：株 颈

　　（2）熟字加偏旁："寸+宀=守""寺+彳=待""木+宀=宋"

　　"耒+井=耕""角+虫=触""北+田+共=冀"

　　（3）组词扩展："释 其"组词为"解释 其他"

　　B.反馈学生自主书写情况，小组内评价书写。

　　C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

　　D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

　　"耕"--左面的部分不是"来"，而是"耒"。

　　"释"--左右等宽，注意与"彩"的区别。

　　E.学生针对易错的生字再次练写。

　　F.展示学生作品。

6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。