生3: 14拆成10和4,12拆成10和2,10×10=100,4×10=40,2×10=20,

2×4=8,100+40+20+8=168

　　生4：我把点子图平分成4块，每块14×3，有42点，再口算42×2得168。

　　下面的方法你能看懂吗？

　　仔细观察表格，表格中的数据是怎样得到？这些数据和点子图、算式之间有什么联系？和同桌交流一下你的想法。

　　生1： 生2:

　　三、巩固创新，应用实践

　　观察下面两道题，选择你自己喜欢的方法计算，说一说你的计算过程。

　　四、巩固练习

　　"练一练"

　　第1题：一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。（借助直观模型点子图，先圈一圈，再计算。）

　　第2题：填一填，算一算。（用表格计算两位数乘两位数）

　　第4题：一共需要多少元？

　　第5题：海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？

　　五、教学反思

队列表演（二）

　　学习目标：

　　1、结合"队列表演"的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。

　　2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。

　　学习重点：能结合点子图解释竖式中每一步的意思。

学习难点：理解两位数乘两位数竖式笔算的程序（法则），能根据计算程序正确地进