阳矿小学电子教案

日期：2018年10月23日 备课人 周国成 学科 数学 班级 五（1）班 课 题 解方程(三) 课时 第二十七课时 教学目标 　　1.使学生会用等式的性质解形如ax±b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。

　　2.使学生会把小括号内的式子看作一个"整体",来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会"整体"思想在教学中的运用。 教学重、难点 　　重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax±b=c、(x+b)a=c类型的方程。

　　难点:体会"整体"思想在教学中的运用。 学情与教材分析 　　1.本节课是学生学习了简单的形如ax=b、x±b=c等类型的方程的解法后进行的教学,教学时学生已经有了上述简单方程解法的知识经验,本节课的不同之处是连续两次运用等式的性质,把ax或者是小括号部分看作一个"整体"然后再解方程。

　　2. 无论是用等式的性质解ax±b=c类型的方程还是解形如(x+b)a=c的方程,其解答的关键是把谁看作一个"整体",也就是说体会"整体"思想在数学中的运用是本节课学习的重点和难点。 教学流程一（导入环节） 批注