〖提问〗如果误食亚硝酸钠会使人中毒，因为亚硝酸钠会使Fe2+转化为Fe3+生成高铁血红蛋白而丧失与O2的结合能力。生死时速，假如你是医护人员，你准备怎么办？

〖学生丁〗吃铁粉。

〖学生戊〗喝牛奶。

〖教师〗吃铁粉：这个创意不错，一些麦片中就通过加少量铁粉来补铁，但是直接吃较多铁粉，不仅滋味不好受，而且过量的铁摄入会导致中毒，因为铁是人体需要的微量元素；喝牛奶、生鸡蛋：有些同学想到了重金属盐中毒的处理方法，请注意这时的铁离子在血液中，而不是在胃中！庸医害死人呀！

〖讲述〗我这里有一瓶神奇的药物可以起死回生。我们把它加入滴有硫氰化钾的铁离子溶液中看看有什么现象？

〖演示实验〗Fe3+与维生素C的反应。

〖学生〗第3次阅读说明书，思考维生素C的作用：维生素C是抗氧化剂，具有还原性，可以将人体无法吸收的铁离子变成易被人体吸收的亚铁离子。

〖过渡〗通过刚才的一系列探究，我们可以发现铁离子和亚铁离子主要有以下性质。

〖归纳〗Fe3+和Fe2+的主要性质。

Fe3+（棕黄色） Fe2+（浅绿色） Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓ Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓ Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3 --------------- 氧化性：2Fe3++Fe=3Fe2+

2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+ 还原性：2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl- 〖设问〗结合上述性质，你能用简洁的语言归纳铁离子与亚铁离子相互转化的条件吗？

〖学生〗还原剂能使铁离子转化为亚铁离子，而氧化剂能使亚铁离子转化为铁离子。

5 收获与质疑

〖过渡〗本节课同学们通过一系列的实验探究了补血剂--硫酸亚铁片中两种价态的铁元素，你能谈谈你有哪些收获吗？

〖学生〗①通过实验认识了Fe3+、Fe2+的性质、转化及检验。

　　　　　　　②进一步加深了对氧化还原反应的理解与运用。

　　　　　　　③体验了实验探究的一般过程：

　　　　　　　发现问题→提出猜想→设计实验→探索研究→解决问题。

　　　　　　　④认识了一些新物质，如KSCN、Vc、NaNO2等。

　　　　　　　⑤化学是一门实用的科学

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