（1）.全体学生能够在图片、视频或教师肢体语言的帮助下听懂、说出单词 Goes go to school goes to school on Monday play phone on the phone with friend at home who only year 。

（2）..全体学生能够通过图片提示以及例句呈现的方式识别goes to school 以及go to school的区别和联系。

（3）.全体学生能够在一定情境中运用单词或短语goes to school go to school friend造句子；部分学生能在教师指导下初步运用 on Monday play on the phone with friend at home who only year造句子或说短语。

（4）.全体学生能在图片提示下说出本课功能句型 She/ He goes to school on Mondays。并运用该句型初步尝试谈论家庭成员的日常活动。。

（5）.全体学生能够正确的朗读对话，部分学生能进行对话表演。

2.过程与方法目标：

（1）.全体学生能通过听录音和看对话视频的活动，完成相关的听力任务。

（2）.全体学生能通过游戏的形式复习本课功能句型 She/ He goes to school on Mondays，明确日常活动话题。

（3）.全体学生能够通过小组合作的形式正确的朗读对话，部分学生能进行对话表演。

（4）.全体学生能够根据听到的对话内容识别图片并进行图片排列。

3. 情感态度价值观目标：

通过本课学习，学生能够体会到英语学习的乐趣，积极参加小组合作学习活动，在遇到困难时懂得寻求他人帮助。

（二）教学重点

1. 学习对话，学习功能句型 She/ He goes to school on Mondays。

2. 新词汇 Goes go to school goes to school on Monday play phone on the phone with friend at home who only year 。

（三）、教学难点

1. 本课新学词汇较多，如果全部认读和运用对学生来说有困难。

2.学生对于She/ He goes to school on Mondays。这样的长句子朗读技巧掌握不好。

五、教学过程：

（一）热身导入