收玉米

教学目标：

1.知识与技能：会计算两位数不退位减法。掌握竖式的书写格式和计算方法，提高计算能力。

2.过程与方法：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

3.情感态度与价值观：进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

教学重点：两位数减两位数的计算方法。

教学难点：掌握竖式的书写格式和计算方法。

教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

师：秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑比淘气真是爱劳动的好孩

子，他们正帮爷爷收玉米呢，我们一起去看看。

二、动手操作，探索解决问题

1、教师出示收玉米挂图。

　　观察这幅图，你发现了什么数学信息？笑笑收了42个玉米。

　　　　淘气收了玉米。

　　2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢？小组讨论

　　学生可能提出：

（1）笑笑和淘气一共收了多少个玉米？

（2）笑笑和淘气少收多少个玉米？

（3）淘气比笑笑多收了多少个玉米？

（教师板书学生提出的部分数学问题）

三、解决问题：笑笑和淘气少收多少个玉米？

　　　　　　淘气比笑笑多收了多少个玉米？

1.师：现在还剩下这两个问题，实际上它们的一样的，求两

　　数相差多少用什么方法计算？你能列式吗？

（57-42=？）

　　师：你们会计算这个算式的得数吗？（等于15 ）

　　师：现在我们全班一起来摆小棒验证计算得对吗？

　摆小棒，先拿出5个十捆是50，加7根是57，从57里拿走42

　根，可以怎么拿？（让学生试着说）

师：除了摆小棒，你们还有其他方法计算这个算式吗？

　（在四人小组里交流自己的算法。）学生汇报算法。

1、 2.你们能用竖式计算这个算式吗？试一试。

　　学生独立完成，指明板演，并介绍减法的竖式过程。

　　指名板演，填一填

　　　　　　　　十 个 十 个

　　　　　　　　位 位 位 位

　　　　　　　　5 7 → 5 7

　　　　　　－ 4 2 4 2

　　　　　　＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

　　　　　　　（ ） 1 5

师：个位上7减个位上的2得5，十位上的5减十位的4得1，合

成15.

通过刚才的计算，你知道列式竖式时要注意什么吗？（学生自己发言）

师小结：列竖式时要注意数位对齐，从个位减起。

四、巩固练习

完成教材第58页"练一练"

1.第1、3题。

　　出示写有算式的题目，让学生分成两组进行计算比赛。

　2.第4题

　　森林小医生正在给大树爷爷治病，我们也一起去看一看吧！

　　（学生独立做题，四人板演，最后讲评，评出"最佳医生"。）

　 3.第2、5题

　　　读懂题目，让学生自己先解决，再交流订正。

五、课堂小结

　　　今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们

　　　都学会了什么？

板书设计

　　　　　　　　　5.收玉米

　　　　　1.笑笑比淘气少收了多少个玉米？

57－42￣= 15 （个）

　　　　　2.淘气比笑笑多收了多少个玉米？

　　　　　　　　57－42=15（个）

课后回忆