第一课时

一、情景导入（森 林探险）：

　　同学们，你们知道什么是森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？那你们会辨别方向吗？谁来说说怎么辨别方向？笑笑告诉我们，在这座森林里有一座天然的动物园，同学们想去吗？那我们第一站就到动物园的猴山去。（出示图片及坐标）谁能说说我们应该怎么走？（生：东南方 ）

二、确定方向：

　　1、引导学生产生认知过程，提出探究课题。

　　师：什么是东南方?(在坐标的东南方用箭头指出多个东南方)这几个方向都是东南方吗？想这样属于东南方的箭头有多少条?你认为我们向东南方向走，能顺利地在茂密的森林中找到猴山吗？看来"东南方"不是个准确的方向。

　　 2、自主探究

　　独立思考：谁能用我们学过的知识告诉大家，猴山的准确方向。

　　小组交流：认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。

　　 3、全班交流， 整理小结

　　答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足之处，给南偏东多少度，东偏南多少度给予肯定，并追问其依据为何。并用两角器测量出度数。

　　齐读：猴山在中心点的南偏东40度方向上。

　　引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用南偏向的角度叙述物体的位置。

　　小结：用南偏东的度数能准确的描述物体的方向。在谁的什么方向，就是以谁为观测点。

　　 4、应用 ：

　　动手操作：画一画、量一量、说一说 以猴山为观测点准确描述小象园、小鹿园和熊猫馆的准确方向。（规范学生的数学语言）

找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关 的角呢？

⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们

度数，标在图上。 ⑶请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向。 有不同方法交流它们的区别。

三、确定位置

　　找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关 的角呢？

⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们

度数，标在图上。 ⑶请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向。 有不同方法交流它们的区别。

四、整理小结，体验成功

　1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？

　2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确的位置;

提示：1在确定方向时，一般以南北为标准。

2、偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。　

五、 作业布置

第二课时

一、开门见山，揭示课题

同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来复习一下我们身边的数学问题。（确定位置）

二、层层深入，直奔主题

1、说一说：说说自己的座位。

　　2、总结引导：说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？

　　引导学生小结确定位置的表示方法。

三．及时练习，巩固新知

1、在"夺宝"游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。右图

是一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并 填在图中吗？ ⑴①号钥匙的位置是北偏东40°， 距离宝箱1cm。 ① ② ⑵②号钥匙的位置是北偏西75°， 距离宝箱3cm。 ⑶③号钥匙的位置是南偏东30°， 距离宝箱2cm。

2、填一填。

以雷达站为观测点。 潜水艇的位置是北偏东60°， 距离雷达站 480 km。 巡洋舰的位置是 西 偏 ， 距离雷达站 600 km。 ° 护卫舰的位置是 西 偏 南30 ， 距离雷达站 630 km。

3、观察下图。 ⑴从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？

⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？

⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。

4、奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思

在什么方向上？和同伴试着表演一下，再进行交流。。

四．评价

这节课你有什么收获？对自己课中的表现做一个评价。

五、 作业布置

教材第66页"练一练"的第3、4题 。 板

书

设

计 　　　　　　　　确定位置（一）

　　用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确位置，再通过具体的距离来确定物体的准确位置。