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3.2.1 直线的点斜式方程　　（一）教学目标　　1．知识与技能　　（1）理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围；　　（2）能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程；　　（3）体会直线的斜截式方...

3.3.4 两条平行直线间的距离【教学目标】1.让学生掌握点到直线的距离公式，并会求两条平行线间的距离.2.引导学生构思距离公式的推导方案，培养学生观察、分析、转化、探索问题的能力，鼓励创新.培养学生勇于探索...

两点间的距离【教学目标】1.使学生掌握平面内两点间的距离公式及其推导过程；通过具体的例子来体会坐标法对于证明简单的平面几何问题的重要性.2.能灵活运用此公式解决一些简单问题；使学生掌握如何建立适当的直...

2.2.3直线与平面平行的性质学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．一正方体木块如图所示，点P在平面A′C′内，经过P和棱BC将木料锯开，锯开的面必须平整，有N种锯法，则N...

1　直线斜率的三种求法直线的斜率是用来衡量直线的倾斜程度的一个量，是确定直线方程的重要因素，还能为以后直线位置关系及直线与圆位置关系的进一步学习打好基础．1．根据倾斜角求斜率例1　如图，菱形ABCD的∠ADC＝...

章末复习学习目标　1.整合知识结构，梳理知识网络，进一步巩固、深化所学知识.2.提高综合运用知识的能力和空间想象能力，在空间实现平行关系、垂直关系、垂直与平行关系之间的转化．1．四个公理公理1：如果一条直线...

滚动训练二(2.3.1～2.3.4)一、选择题1．在下列四个正方体中，能得出AB⊥CD的是(　　)考点　直线与平面垂直的性质题点　根据线面垂直的性质判定线线垂直答案　A2．设α，β是两个不同的平面，l，m是两条不同的直线，且l...

3.2.2 直线的两点式方程一、教学目标1、知能目标（1）掌握直线方程的两点的形式特点及适用范围；（2）了解直线方程截距式的形式特点及适用范围。2、情感目标（1）认识事物之间的普遍联系与相互转化；（2）培养学生...

3.2.3 直线的一般式方程一、教学目标1、知能目标（1）明确直线方程一般式的形式特征；（2）会把直线方程的一般式化为斜截式，进而求斜率和截距；（3）会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式。2、情感目标（1）认...

3.2.1 直线的点斜式方程一、教学目标1、知能目标（1）理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围；（2）能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。（3）体会直线的斜截式方程与一次函数的关系.2、情...

4.1.2圆的一般方程知识与技能： (1)在掌握圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径．掌握方程x2＋y2＋Dx＋Ey＋F=0表示圆的条件． (2)能通过配...

　　　　　3．3．3 点到直线的距离　　　一、教学目标：　　（一）知能目标：　　1. 理解点到直线距离公式的推导，熟练掌握点到直线的距离公式；　　2 、会用点到直线距离公式求解两平行线距离　　（二）情感目...

3.3. 2两点间距离一、教学目标（一）知能目标：掌握直角坐标系两点间距离，用坐标法证明简单的几何问题。（二）情感目标：体会事物之间的内在联系，，能用代数方法解决几何问题二、教学重点，难点：重点，两点间距...

　　　　　　　3.3.1两直线的交点坐标一、教学目标（一）知能目标：1。直线和直线的交点 2．二元一次方程组的解（二）情感目标：1。通过两直线交点和二元一次方程组的联系，从而认识事物之间的内...

章末复习学习目标　1.整合知识结构，梳理知识网络，进一步巩固、深化所学知识.2.培养综合运用知识解决问题的能力，能灵活、熟练运用待定系数法求解圆的方程，能解决直线与圆的综合问题，并学会运用数形结合的数学思...

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