太原市教研科研中心研制

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课 时 教 学 流 程（试用） 补充

教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理

主要环节的效果 　　三、巩固深化，应用拓展

　　1、"想想做做"第1题--接受鲜花。

　　讲述：向日葵姐姐还提出了一个问题：哪两朵花上的数合起来是10？用铅笔在书上把合起来是10的两朵花连起来。

　　2、做游戏。"想想做做第3题"

　　讲述：你能看出每辆小车上的货物是多少吗？怎么看出来的？许多车上只写了一个数，你能把缺少的数写出来吗？

　　3、"想想做做"第2题

　　问：你们看题中的两位小朋友在干什么？你知道为什么7是3的好朋友吗？如果男孩拿着卡片"1"该怎样问？女孩要拿卡片几，怎样回答？

　　4、买东西。

　　讲述：向日葵姐姐看到你们玩得这样高兴，奖给每个小朋友10元钱，你会用10元钱到超市里买喜欢的东西吗？你打算买哪一件东西，还能找回多少钱？

　　四、总结评价

　　问：今天这节课同学们玩得高兴吗？你们在玩的过程中学到了哪些本领？这些本领是怎么学到的？

　　做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生。

　　学生做完后互相检查，统计一下有多少合格的验收员。

　　学生拿出数字卡片，同桌之间开展"找朋友"活动。

　　学生在小组内说说想买的东西和找回的钱数。

先互相说说，再集体交流。 太原市教研科研中心研制

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