2.指名分段朗读课文。用自己的话说说课文的主要内容。

　　二、品读感悟。

　　1.快速从课文中找出带有"给予树"的句子。

　　出示：后来，我看到了一棵援助中心的"给予树"。

　　（1）"援助"是什么意思？"援助中心"是什么机构？

　　（"援助"就是支援帮助的意思；"援助中心"就是给别人提供帮助的地方。）

　　（2）教师补充：像我国的"春蕾计划"、"希望工程"等就是给别人提供帮助的机构。

　　2.再读课文，说说金吉娅在圣诞节到来之际送给了"我们"什么，请找出相关句子。

　　出示：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

　　什么是"如愿以偿"？"仁爱"的意思又是什么？

　　（愿望得到实现。"仁爱"就是同情、爱护和帮助他人。）

　　3.学习第1自然段。

　　（1）圣诞节前夕，孩子们有什么表现？找出相关句子读一读。

　　（2）"我"指谁？（妈妈。）

　　妈妈的心情怎么样？（担心。）

　　（3）比较"宽裕"和"富裕"，体会他们的生活极其艰辛。

　　（4）从哪个字中可以看出一百美元来之不易？（攒。）

　　（5）抓住关键词有感情地朗读这一段。

　　4.学习第2、3自然段。

　　妈妈将积攒下的一百美元分给五个孩子每人二十美元，孩子们用这二十美元要买四份礼物，大家分头采购完在回家途中很兴奋，但只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

　　5.快速读第3、4自然段，找出描写金吉娅语言和动作、神态的句子，用""画下来。

　　（1）理解"沉默不语"。

　　（2）此时的她在想什么呢？

（金吉娅担心妈妈生气，怕妈妈难过，心事重重。）（3）金吉娅的沉默不