2.教师提问：你了解圣诞节吗？

　　3.出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事。板书课题："给予树"。

　　4.理解课题。"给予"是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.按要求把课文读两遍。

　　要求：（1）把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。（2）边读边思考：课文写了一件什么事？（3）把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

　　2.检查读书情况。

　　（1）出示下列词语，读一读，记一记。

　　给予（ｊǐ ｙǔ） 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕

　　前夕 提醒 兴高采烈 猜测 立即 盼望

　　卡片（ｋǎ ｐｉàｎ） 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿

　　（2）理解下列词语的意思。

　　试探：试着探索。

　　宽裕：宽绰富裕。

　　兴高采烈：兴致高，精神足。

　　暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

　　仁爱：同情、爱护和帮助人的思想感情。

　　体贴：细心忖度别人的心情和处境，给予关切、照顾。

　　如愿以偿：愿望实现了。

　　3.指名读课文。

　　提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。

　　4.学生讨论：课文写了一件什么事？

　　三、指导写字。

　　1.出示要求会写的12个生字，先读读，再组词。

　　2.请学生做小老师，指导写字。

这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。