的每一天都印在上面，请同学们仔细观察，年历上标注了哪些特别的日子？（学生回答）这些都是有特别意义的日子。谁来说一说，你还经历了哪些特别的日子呢？谁知道今天是哪一年的几月几日呢？（学生回答，板书出来）

　　2．请同学们来仔细看一看，这里用到了哪几个时间单位呢？根据学生回答板书课题：年 月 日

　　二、师生质疑。

年、月、日和我们已经学习过的时、分、秒都是常用的时间单位，所不同的是时、分、秒表示的时间短一些，年、月、日表示的时间长一些。那有关年、月、日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一说？

　　预设学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。

　　教师激疑：看来同学们关于年、月、日的知识了解的还真不少，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。

　　三、自主探究。

　　1.自学探究：请同学们拿出准备好的年历卡，下面就让我们火眼金睛看年历。

　　①探究"一年有几个月"。（请同学们仔细观察手中的年历卡，数一数一年有几个月？）学生回答，板书"一年有12 个月"。

　　②探究"每个月有多少天？"

哪每个月有多少天？你们知道怎么在年历卡上找吗？（学生回答）接下来请同学们拿出自学卡，利用手中的年历卡把自学卡上的统计表填完整。