【情境导入】

　　师：同学们，光明小学的同学们进行社会大课堂实去园博园参观啦！

　　老师出示教材第9页主题图。

　　师明确学习内容：今天我们就一起研究两位数加两位数的口算方法。

　　板书课题：两位数加两位数

　　【探究新知】

　　师：大家看这两个算式，你能口算吗？先独立思考做一做，再以小组为单位研究一下，看看应该怎样做，把你的想法说给组内的同学听。

　　学生独立口算，再在小组里交流各自的方法。

　　师：请研究完的小组来汇报吧！35＋34＝这道题，你怎么想？

　　生1：我们先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。

　　生2：我先算34＋30＝64，再算65＋4＝69。

　　......师：39＋44＝这道题你们又是怎么想的？

　　生1：我想44可以分成40和4，39＋40＝79，再算79＋4＝83。

　　生2：还可以将39分成30和9，44＋30＝74，74＋9＝83。

　　生3：39可以看作比40少1，44＋40＝84，再从84里减去多加的1等于83。

　　生4：30＋40＝70，4＋9＝13，70＋13＝83。

　　......

　　师：我们怎么口算两位数加两位数？

　　生1：可以把其中一个数拆成整十和一位数，另一个数先加整十数，再用得数加一位数，口算出最后结果。

　　生2：也可以先把它们中十位数字相加，再把个位数字相加两次的和相加就是最后的结果。

　　教师给予肯定并总结：真聪明！看来，口算时不论怎样拆数，都要想办法用整十数和另外的数相加，这样口算起来会容易很多。 个人反馈

与建议 教材第10页做一做。