（二）进一步感受1吨有多重

1、请同桌两位同学互相背一背，感受一个同学有多重。

谈话：一个同学50千克，20个同学有多重？让你背，背的动吗？

2、让学生算一算大约多少位同学的体重加起来大约是1吨。

让这些同学一起跳起来，学生听一听落地的声音。

说一说自己的感受。

教师启发引导。

学生进行估计和推理，集体交流。

三、巩固练习

1、谈话：生活中还有许多东西的重量大约是1吨。我们一起来看一看。

学生按要求做课本第48页的第二题。

在小组内交流。

2、谈话：让我们来练一练千克和吨的单位换算。

学生按要求做课本第49页的第四题。

3、谈话：生活中还有哪些物体的重量用到吨来做单位？

4、解决在情景导入中学生提出的问题。

5、课件出示小明同学写的数学日记。

学生改出其中用错的质量单位。 练 习 独立完成，小组交流，集体反馈。 巩固新知。 四、课堂总结 谈话：这节课你有什么收获？在你心目中，觉得1吨有多重？ 引导学生小 结。 学生主动归 纳。

系统地梳理知识。 五、拓展练习 如果每人每天节约2千克的水，一个3口之家一年大约可以节约多少吨的水？ 教师适时引导。 学生独立完成，集体交流。

深化新知。 六、课后作业 让学生回家后写一篇关于节水的小论文。

第三课时：练习六

课 题 《练习六》 授 课 教 师 左文龙 教 学 内 容 苏教版小学数学三年级下册第50-53页内容。 教 材 分 析 这是本单元的综合练习，既重视了学生基础知识和基本技能的训练，如第1、2题主要对学过的长度单位和质量单位进行练习；又注意了解决实际问题能力的培养，如第3-9题，最后安排了一道思考题，要求学生设计解决问题的方案，使运费最少。"你知道吗"让学生了解多的知识，拓展了学生的视野。