飞蛾挣扎求生

　　瓜苗不屈生长

　　静听心脏律动

　　3.师：从这三个事例中，作者表达了怎样的情感？请同学们自己认真读课文，读通课文，从文中找出表达作者情感的句子划出来。

　　4.学生自读课文，边读边思考问题，并划出表达作者情感的句子。

　　5.指名学生说出自己划出的句子，并订正。

　　投影出示表达作者情感的句子：

　　我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩。

（1） 指名读2到3人

（2） 齐读

　　过渡：下面我们来看看作者是怎样用具体事例来表达对生命的热爱的？

　　三、品读课文，感悟作者表达的情感

　　1.看第一个事例，学生自读第2自然段

　　（1）说说飞蛾是怎样挣扎求生的？

　　（2）投影出示句子："但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！"

　　（3）指导朗读（读出飞蛾强烈求生的欲望）

　　（4） 师：回想一下，你曾经抓过飞蛾、蜻蜓、小鸟之类的小动物吗？你抓的时候，它们是怎样反抗的？

　　（5）学生交流

　　（6）再读飞蛾挣扎求生的句子

　　过渡：飞蛾那种求生的欲望令作者于心不忍把它放了，再读最后一句。我们再来看看香瓜子的生命力怎样？

2.自读第3自然段