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教学准备：
教师准备：教学课件
学生准备：预习课文：给课文标出自然段，读通课文，对不理解的词语查词典等。 教学过程： 教学环节 教师活动 一、 导入新课
二、 初读课文，学习生字。
（出示：小河和船）请同学们看，一条清澈的小河，一条停泊在岸边的渡船，这让我不禁想到了韦应物笔下的"野渡无人舟自横。"今天我们要来认识一位《渡河少年》。（板书课题）
学习"渡"。
1、 师：请同学们大声朗读课文，借助课后的拼音，读准课文中的生字。（教师巡视，检查学生课前预习作业完成情况。）
强调几个易读错的字音：挨了一棒、倔强、孤零零。
2、 引导学生归类识字。
（课件出示： 零 摇 滑 棒 裳 锦 倔 眉 启 限）
教师引导：像"眉（象形字）、启（会意字）、限（会意字）这样的字，我们可以用字理识字法。（出示字理图）
指导书写"限"。先观察左右耳刀的不同写法。
教师范写，学生观察。限：左窄右宽，注意最后一笔捺的位置。
教师巡视指导书写。