利用牛顿第三定律解决日常生活的问题。

教学方法

实验探究式和提问启发式相结合，指导学生自主思考，合作探究。

教学工具

多媒体课件、弹簧测力计两个等

教学过程

［创设情境，导入新课］（2分钟）

教师活动：击掌小游戏--同学们，今天我们上的课需要同桌两个合作才能完成，因此我建议在上课前请大家分别跟自己的同学击下掌，相互鼓励，让我们一起完美完成这节课的旅途。

学生活动：伸出右手高兴地跟自己的同学击掌鼓励。

［合作交流，探究新知］（30分钟）

一、作用力和反作用力

1.相互作用力

教师活动：提问：1.同学们感受到你的朋友的鼓励了吗？

2.我们已经学过力的相关知识了，力的三要素是什么？

　　　3.请分析下你刚才跟你的好朋友击掌时你们两个人的用的力的三要素。

　　　4.受力物体和施力物体分别是什么?

学生活动：思考刚才的过程中相互间的受力情况，并分析回答老师的提问。

教师总结：我们分明都感受到对方给我们力的作用，你给你同桌鼓励，同时你也受到了同桌的鼓励，我们相互鼓励，共同进步，其实力也是这样的，你同时是施力物体，又是受力物体。我们把这样的力叫做相互作用力。

2.生活中的相互作用力

教师活动：1.播放视频影片：火箭的升空等。

2.鼓励学生列举生活中有关作用力和反作用力的现象。

观看视频，联系生活，列举各类有关现象。

这么多现象都有个共同特点，大家知道是什么吗？

学生活动：通过阅读教材回答问题

两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体