师:老师这也有几个物体，请你仔细观察一下，它们上面有角吗？

　　师：（出示剪刀图）你在剪刀的什么地方发现了角？给老师指一指。（教师注意动作的引导和示范。）（课件展示）

　　师：钟面上的角藏在哪儿？（让学生找出两根针组成的角）

　　生：时针和分针组成了一个角。

　　师：红领巾的角呢？（课件展示）

　　师：哦，原来角就是这个样子的。

（二）认识角

　　　1、抽象出角的概念。（多媒体：从屏幕中的剪刀、三角板、闹钟等实物图中抽象出各种角，电脑闪烁出）。

２、观察角，教学角的各部分名称

师：请同学们仔细观察这些角，有什么共同的特点？

生：角有一个尖尖的地方，还有两条直直的线。

师：这些尖尖的地方叫做角的顶点，直直的线叫做角的边。

3、摸角

师：请同学们拿出三角板，摸摸其中一个角的顶点和边，说说有什么感觉？

学生活动，教师指导。

小结：角有一个顶点两条边。

（三）画角、介绍角的名称及读写法

师：你能在纸上画出一个角吗？（教师先示范，并标出各部分名称。）

学生活动，教师做好指导。

教师让学生说说角的画法。

师：下面老师再来画一个角，看看老师是怎样画的。