五、创设情景、拓展思维，进行语言训练。

1、结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。(自由组织导游词)

2、同伴合作，演导游

3、竞聘导游、评价

4、学生自由展示

第二课时

教学要点:总结全文，竞聘导游

教学过程:

一、情景引入

二、用学法学 昆明湖 的相关段落

三、质疑问难、回读全文、理清课文结构

四、环境教育

五、阅读收集到的关于 颐和园 的资料，联系课文，组织召开 资料信息会 ，汇报形式如下:

1、朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段，体会文章的语言美。

2、编写导游解说词，竞聘 颐和园 的小导游。

3、也可以用自己喜欢的其他方式汇报。

板书设计:

18 颐和园

美丽的大公园

长廊 万寿山下 万寿山上 昆明湖

教学后记: