木兰见到上面有父亲的名字，（ ）。她想：父亲（ ），（ ）；弟弟又小，还不够当兵的（ ）。自己（ ）（ ）分忧。她（ ）了家人，（ ），（ ）。

过渡：亲人被说服了，木兰要去替父从军了。

（６）多媒体出示第三节

　　自由读找出表示动作的词。

　　思考：从这些动作你似乎看到了怎么样的情景？

　　填空：木兰（ ）了亲人， （ ）战袍， （ ）骏马，（ ）黄河， （ ）燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国家立下了（ ） 。

（７）出示第四节

老师读学生思考：战士们知道了会怎么想，怎么说？

三、总结

　　通过本节课，我们看到了一位尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的替父从军的女英雄，你的脑子里此刻有哪些词语或者成语来形容她呢？

四、布置作业

１.继续查找有关花木兰的资料

２.将花木兰的故事讲给父母听

第三课时

一、复习检查

1．按课文内容填空：

2．花木兰是我国（ ）的一位（ ）。她女扮男装，（ ），在前线立下了（ ）。胜利回乡后，她脱下了战袍，换上（ ），前来探望她的（ ），才发现她是一位（ ）。

二、背诵指导

1． 你们愿意赞一赞这位女英雄吗？那么就让我们把这个故事记下来吧。谁来告诉大家你平时怎样来背诵的？（学生自由发言）（看图来背、多读多背、想意思来背、抓重点词来背......）