教学过程 　　一、 复习导入

　　1. 用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。

　　2. 今天我们继续学习《一匹出色的马》。 　　二、 细读第1~3自然段，积累词句

　　1.请同学们自由读课文1~3自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？

　　2.学生自由读文。

　　3.全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。

　　4.读句子，边读边想象画面。

　　出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

　　路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

　　（1）读这些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示图片）

　　（2）你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？（小组交流）

　　（3）仿照上面的句子，练习说话。

　　（4）词语积累扩展。

　　①画出文中表示"绿色"的词语，抄一抄，并照样子说一说。

　　②体会"恋恋不舍"的意思。 　　三、 分角色朗读第4~7自然段，体会妹妹的变化

　　1. 小组指派代表，分角色朗读。

　　（1） 指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。

　　（2） 互相评议，谁读得最好，评为"朗读之星"。

　　（3） 小组开火车读。

　　2. 体会妹妹的变化。

　　（1） 出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她："我很累，走不动了，抱抱我。"

　　想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？

　　（2） 出示句子：妹妹高兴地跨上"马"，蹦蹦跳跳地奔向前去。

　　想一想：

　　①此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）

　　②为什么妹妹会从"求"到"高兴"？（因为妹妹得到了一匹出色的马）

　　③妹妹的"马"是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）

　　④为什么爸爸会说"这是一匹出色的马"？你觉得这匹马怎么样？

　　（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）