一、 初读课文，学习生字

　　1. 自读课文。

　　学生轻声自读课文。要求读准字音，特别是生字的字音。遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。

　　2. 识记生字。

　　（1） 读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。（课件出示词语）

　　（2） 指名读，齐读。

　　注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。

　　（3）交流识字方法：相机指导，"郊、波、纹"等可用熟字加偏旁的方法识记，"葱、毯"等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。 　　2.将下列汉字注音正确的打"√"，错误的改正过来。

　　泛(fá)（ ） 波(bō)（ ）

　　软(ruǎn)（ ） 恋(niàn)（ ）

　　郊(jiāo)（ ） 葱(chōnɡ)（ ）

　　株(zhū)（ ） 跨(kùa)（ ）

　　求(qiú)（ ） 舍(shě)（ ） 　　三、 再读课文，整体感知

　　1. 自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。

　　2. 指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选最佳"朗读小能手"。

　　3. 交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。

　　（1） 课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？

　　（2） 妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？

　　（3） "一匹出色的马"指的是什么？

　　（4） 妹妹前后有哪些变化？

　　4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。 　　3.读课文，回答问题。

　　（1）本文写"我"和 、 、 一起到 散步时的事情。

　　（2）"一匹出色的马"是指 。

　　4. 读完课文，你有什么疑问？请写下来。

　　 第二课时