指导学生阅读课本P14表格数据，了解一些常见声音的响度分贝数，教师适当的讲解。

　　（投影：ppt12响度（计量声音大小）的单位：分贝。符号：dB）

　　日常用语中声音的"高""低"有时指音调，有时指响度。

　　例如，合唱时有人说"那么高的音我唱不上去"或"那么低的音我唱不出来"，这里的"高""低"指的是音调；而"引吭高歌""低声细语"里的"高""低"指的却是声音的响度。科学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在科学语言中，声音的"高""低"只用来描述音调，而用声音的"大""小"来描述响度。

　　3．音色

　　（投影：ppt13辨别乐器）

　　听、辨游戏一：播放用几种不同乐器演奏乐曲的视频，其他测试者闭上眼睛，能否只凭听觉辨出声音是哪个乐器发出来的？不同的物体发出的声音具有不同的特色。

　　（投影：ppt13辨别声音）

　　听、辨游戏二："闻其声，知其人"，找几位学生读一段文字，其他测试者闭上眼睛，能否说出读书人的名字？正因为每一位同学发出的声音具有不同的特色，我们才可以区别出他们。

　　（板书：3．音色）

　　（投影：ppt14不同乐器发声的波形图。）

　　不同乐器发声的波形

　　上述四种乐器，由于它们的材料、结构不同，发出声音的音色也不同，它们发出声音的波形也各不相同。但它们的声波的波形都很有规律。

　　（投影：ppt15）

　　每个人或每种发声体都有自己独特的声音特点，我们把这种声音的特征叫做音色（或音品）。

　　音色决定于发声体本身的特性。影响音色的因素：发声体的性质、形状、发声的方法等。

　　（二）噪声污染及其防护

　　（投影：ppt16噪声：有些声音杂乱无章，使人听了烦燥不安的声音，我们把这种声音叫做噪声。从环境保护的角度说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。）

（板书：二、噪声污染）