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教学难点：
1、区分生字"趴、爬"的音、形、义；
2、有感情地朗读课文，体会助人为乐的精神。
教具准备：1、课件 2、文中相关的图片
教学过程：
第1课时
一、激趣导入，引出课题
1、谈话：小朋友们，你喜欢听故事吗？今天，我们一起来学习一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚。（板书：夏夜）
2、提问：谁愿意描述一下夏天的夜景？（指名说）
你觉得夏天的夜晚怎样？（板书：多美）
3、齐读课题。
设计意图：此环节的设计是为了联系学生的生活实际，充分发挥学生的想象能力，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
二、初读课文，整体感知
1、出示课件（配乐朗读），边听边欣赏画面，看看你在故事中会认识谁？
2、提问：你在故事中认识了谁？（指名回答，贴出相应的图形在黑板上）
3、自读：你也想读读这个故事吗？读的时候碰到了生字怎么办？（圈出来拼拼音，问老师，问同学......）并且边读边给课文标上自然段，看谁最先完成任务。