按我国的计数习惯，从右起每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少"个"；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少"万"。

　　引导学生明确个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十......千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上......几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。

　　 4、完成"做一做"中的题目。

　　 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。

　　 十万十万地数，从七十万数到一百万。

　　 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。

　　 5、口答。

　　 （1）从低位到高位，按照顺序说出个级和万级的每一个数位。

　　 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是百万位？第几位是亿位？

　　 （3）万位的右面一位是什么位？左面一位是什么位？

　　 6、学习读数。

　　 （1） 出示中央电视台鉴宝节目中三件藏品的价格让学生试读。

　　 三件藏品的价格分别是：200000元 500000元 1500000元

　　 （2） 大屏幕上出现的北京、西藏、四川、河南、新疆和黑龙江的人口普查数据，让学生感受大数在日常生活中的存在。

　　 ⑴师生一起读北京的人口数。

　　 ⑵根据学生读数中遇到的困难，教师和学生在计算器上输入一些数据，学生试读。

　　 （3）小组讨论：

　　 含两级的数怎样读？

　　 万级的数和个级的数在读法上有什么不同？

　　 数位上出现0又该怎么读？

　　 （4）引导学生总结出含有两级的数的读法：（只要意思对就给予肯定）

　　 ①先读万级，再读个级；

　　 ②万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个"万"字；

　　 ③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个"零"。

　　 三、巩固练习，拓展延伸

　　 1、读出下面各数。

　　 2、小组交流，怎样读比较方便。

　　 3、读出横线上的数。

　　 4、选择题。（把正确答案的序号填写在括号里。）

　　 5、判断。（对的打"√"，错的打"×"）（打手势判断）

6、摆一摆：