学具准备：

　　学具袋。

教学设想：

　　主要通过情境图使学生能够提问题以及解决问题的计算算式，并且通过凑十学习计算方法。

教学过程

　　一、复习旧知：新课 标 第一网

　　 师：今天，老师想带小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。

　　1．对口令。

　　 复习2、4、5、8等数的组成。

　　2.10加几的加法。

　　 10＋1　　10＋2　　10＋3　　10＋4　　10＋5

　　 10＋6　　10＋7　　lO＋8　　10＋9

　　师：刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方?

　　师：计算这些题，你为什么这么快?

　　师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！

二、创设情境，激趣学习新知

　　（一）观察主题图 ，收集信息。

说一说，你看到了什么？说一说，数一数。

学生先独立数，然后同桌之间互相说一说，最后指名汇报。

　　【设计意图：通过情境使学生进入情境当中，能够提出并理解并境中问题。】

（二）教学例1：

师：我们先来看，这些饮料是怎样摆放的?

师：用什么方法可以算出一共有多少盒呢?

师：为什么用加法计算?（指名回答）(师板书出算式9+4)

师：那么，怎样算出9+4的结果呢?请同学们先自己探索，再和同桌互相