4.学生展开想象，自由谈话。

　　5.春天到了，满山的梅花开放了，梅花山成了欢乐的海洋，你们想去看一看吗？（师生共同板书课题）

（设计意图：由谈谈小朋友熟悉的花儿的方式导入，激发学生的学习兴趣，迅速将学生引入课本，激起了要读书的欲望。）

二、看图，认读课文

　　A. 仔细观察

　　1.出示幻灯图片。(课文插图)

　　2.引导观察。

要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方，画了哪些景物，这些景物怎么样。

　　3.讨论。

　　(1)图上的花儿开得怎么样?

　　(2)人们到山上来干什么? 新 课 标 第 一 网

　　B.初读课文

　　自读课文。

(1) 读第一遍。

　　要求学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。

(2) 读第二遍。

　　要求学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。

(3) 读第三遍。

　　要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。

　　C.检查自读情况。

　　(1)检查生字掌握情况。

　　①出示小黑板。

　　hai mei pian bao xiu xi jing ying

　　还 没 有 片 片 报 春 休 息 晶 莹

　　涌动 人流

　　②指名拼读生字词。

　　相机提醒学生注意下列字的读昔。

　　"晶莹"两个字都是后鼻音。

　　流(liu)是边音。

　　③去掉拼音，指名读词。

　　(2)检查课文朗读情况。

　　①指名读两个长句子。

　　(第一段的第二句，第三段的第二句)

　　②指名试读课文。

　　师生共同纠正宇音。

　　D.范读课文。

　　学生边听边思考:春天来到了梅花山，梅花山上怎么样?

　　1.先听老师读课文（配乐）请大家边听边想象，听后说一说你看到些什么。

　　2.生练读课文。

　 （1）你想跟老师一样美美地读课文吗?生自由练读。（出示读书要求）