初

学

新

课

（初步探究） (二)试一试--探究算理

　　1、 师：掌握了这一规律，那么一个乘数末尾有0的乘法会计算吗？，

　　全体学生尝试计算130×5，教师巡视，搜集学生多样化的算法。

　　（1） 100 × 5=500 （2） 13×5=65

　　30 ×5=150 130×5=650

　　500+150=650

　　（3） 130 （4） 130

　　× 5 × 5

　　---- ----

　　(1)讨论（3）（4）哪种算法简便

　　(2)同桌互相出题，互相订正

　　2、探索乘数中间有0的算法：402×3 204×3 。 教师巡视，搜集学生多样化的算法。

　　讨论：204×3 积中间为什么没有了0

小组讨论，汇报交流

关注学生在解决问题中的应用。 第3页

引

导

释

疑

（合作学习） 小组讨论 同学们看完课件展示之后，自己完成书本的练习

同时出示运算法则。 第4页 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 拓

展

学

习

（深入探究） (三)练一练--掌握算法

　　师：打开课本，看看今天学习的内容，并完成练一练。

　　240×2 302×5 105×3 205×4

　　204×2 320×5 150×3 250×4

　　要求学生独立计算后，比较每两列算式，说说你发现了什么?

理解运算方法以及要注意的问题 第4页 当

堂

检

测

（学习诊断） 列竖式计算：

6×11= 32×3= 24×2=

111×99= 412×2= 312×3=

在 里填上"＞""＜"或"＝"。

432×2 243×5 33×3 33＋66

300÷6 200÷5 14×2 70-40

490÷7 69＋11 122×4 212×4

。 同学们进行课堂练习，有不会做的举手询问老师 掌握掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法以及要注意的问题，并能正确进行计算。 第5至7页 课

堂

小

结

（梳理归纳） 本节课你学会了什么？ 1. 指名汇报。

2. 全班总结。 更深一层掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。 第8页