《三顾茅庐》教案设计

学生课前准备：

(一)初读课文，划出生字词，能联系上下文理解词意。

(二)课前搜集有关《三顾茅庐》的资料；

(三)学生提出自学中遇到的问题。 一、 教学课题

1．学习本课生字，能联系上下文理解词意。积累课文中的优美词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、清澈见底、青翠欲滴、景色宜人。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。学习课文通过人物语言、动作，刻画人物形象的写作方法。

4、体会比喻句前后两部分之间的关系。

第一课时

教学目标：1、学习本课生字，理解"三顾茅庐"的意思。

2、了解课文大意，划分段落。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：1、课前搜集有关《三顾茅庐》的资料；

　　　　　2、预习《三顾茅庐》。

教学过程：

　　一、谈话引题。

　　1、师：同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是--《三国演义》，作者--罗贯中。《三国演义》是中国四大名著之一，你知道另外三部吗？

　　 出示片1：连一连：

　　《三顾茅庐》　　　　　 罗贯中

　　《红楼梦》　　　　　　 施耐庵

　　《西游记》　　　　　　 曹雪芹

　　《水浒》　　　　　　　 吴承恩

　　3、师：今天这节课，我们将要一起学习的课文就是选自《三国演义》的《三顾茅庐》。（师板书课题，故意将"茅"少写一笔"撇"，以加深学生对"茅"的正确印象。）

　　4、学生交流自己找到的资料，弄清时代背景。

　　二、检查预习情况。

　　1、检查生字预习情况：出示片2（一）比一比，组词。

　　怏（　　　　 ）　　 惭（　　　　 ）

　　快（　　　　 ）　　 渐（　　　　 ）

　　（二）选择正确的读音读一读。出示片3

　　卧龙冈（gang gang）　　 (man　 man)埋怨

　　只得　 (de dei)　　　　 (shu shu)数九寒天

　　草舍　 (she she)　　　　　 (yang yng)怏怏

　　2、检查读课文情况：

　　采用同桌互读互听的方式进行。

　　三、默读课文：

　　1、理解"三顾茅庐"的意思，可用课文里的话解释。

　　2、自己试着给课文分段。

　　四、交流，反馈。

　　1、"三顾茅庐"的意思：刘备三次到诸葛亮的草屋拜访他，恳请诸葛亮出山帮助自己完成祖国统一的大业。（随机教学"复姓--诸葛"）

　　2、分段：按刘备三顾茅庐的顺序分即可。

　　五、了解课文大意。

　　1、再次默读课文，边读边想课文里一共有几个人物？他们分别有什么特点？你从哪里看出来？

　　2、交流：

　　刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下士......

　　张飞：做事冲动，鲁莽，心疼哥哥......

　　诸葛亮：有才华，......

　　关羽：话不多，......

　　六、教师小结，布置作业。

板书：　　　　　　 三顾茅庐

　 　 　　　　 诚心诚意、尊重人才

　　　　　 　　 雄才大略