第六单元

课题：《确定位置》

【教材分析】

　　本单元的主要内容是根据方向和距离确定物体的位置以及自建参照物确定物体的位置。学习这些内容的难度可能比较大，为此，教材设计了多次动手操作的活动，目的是通过这些活动，使学生积累感性经验，便于学生对新知识的接受，从而减轻学生学习的难度。

【教材地位】

　　本单元是在学生在学习8个方向发展及单一路线的基础上安排的。这些为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础。

【教学目标】

　　1.知识与技能

　　结合具体情景与直观操作，使学生进一步理解方向和距离这两个条件对确定物体位置的作用。

根据方向和距离确定物体位置。

　　根据方向和距离描述简单的路线图。

　　2.过程与方法

　　能对现实生活中有关的现象解决现实世界中的一些简单问题。

　　能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，并探索出解决问题的有效方法。

　　在解决问题的活动中，学习与他人合作。

　　3.情感态度与价值观

（1）体会数学与现实生活的联系，提高应用知识解决问题的能力。

（2）能积极参加操作活动，主动地观察、操作、分析和推理。体验数学问题的探索性和挑战性。

【教学重点】根据方向和距离确定物体位置。

【教学难点】根据方向和距离描述简单的路线图

【教学关键】

　　1.联系实际情景，动手操作

　　2.学生把握"量化"的数学思想。

【学情分析】

　　1.学生在前面学习了8个方向发展及单一路线的基础上安排的，这些为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础。

2.通过本单元的学习，提高学生的空间观念，对学生认识生活有较大的帮助。