《亿以内数的认识》教学设计

　　【教学目标】

　　 1、使学生认识计数单位"万""十万""百万""千万"和"亿"，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

　　 2、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。

　　 3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　 4、使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

　　【教学准备】多媒体课件。

　　【教学过程】

　　 一、创设情境，导入新课

　　 1、出示雅典奥运会的图片及有关资料。

　　 本届奥运会上共颁发金牌982枚，银牌982枚，铜牌1109枚。

　　 参加本届奥运会的运动员中男运动员为6575人，女运动员为4524人。

　　 参加本次雅典奥运会的中国运动员共有407人。中国体育健儿在本届奥运会上共获得 32 块金牌。

　　 结合以上数据提出与本节课相关的问题。

　　 2、出示雅典奥林匹克主体育场和北京2008年奥运会主体育场图片，说明：雅典奥林匹克主体育场可以容纳观众55000名，北京2008年奥运会主体育场可容纳观众100000人。

　　 3、出示2000年第五次全国人口普查数据，让学生感受日常生活中大数的存在。

　　 4、揭示课题：亿以内数的认识。

　　 二、自主探索，合作交流

　　 1、结合人民币的演示和计数器使学生认识计数单位。

　　 2、发现计数单位间的关系。

　　提问：从刚才一边拨珠、一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系？

　　 （相邻两个计数单位之间的进率是10，即十进关系。）

　　 3、认识数位和数位顺序表。

教师说明：要把一个数字写出来就要用到数字。用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。一个数字所在的数位不同，表示的数的大小也不同。