书中许多思想观点立在了语文教学理论前沿，有一些是被语文教师忽略但却非常重要的课题的研究，更有一些是老...
2018.
《中小学语文文本细读》立足于中小学语文课堂，从中小学语文的教与学出发，努力探索和揭示中小学语文文本细...
2018.9
阅读能力是中小学生必须具备的核心素养之一。要提升阅读能力，首先要具有阅读兴趣。作者围绕呵护、激发、培...
2018.9
书稿内容分为三编：上编“始于一句：无所不在的语言课堂”，中编“打通一类：四通八达的文体教学”，下编“超越...
2018.9
本书作者根据自己20多年的阅读教学实践，结合阅读界最新研究成果，分别从阅读的发生、阅读的生长、阅读的层...
2018.8
本书从真实世界中作为真实的人的阅读者的视角出发，考察真实阅读系统，以期进一步认清真实阅读这个系统的整...
2018.8
本书稿由一篇自序加四个章节组成，自序主要是对“常态阅读教学”模型的阐释，属于理论研究。四个章节分别是常...
2018.9
本书提出了三种课文读解认知范式。作者原初的研究成果散见于心理学理论中，本书通过对个体意义发生的思维机...
2018.8
课堂教学是学校教学的基本形式，也是新课程改革最重要的内容。让课堂教学更加有效，不仅是学校教学改革的主...
2018.8
随着教育改革的不断深化，整本书阅读教学已成为当下最有效的阅读教学模式之一。它不仅利于提升学生的阅读能...
2018.5