育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 学生操作后汇报。

师：每排小正方形的个数是长方形的什么？摆了几排是长方形的什么？

（二）探究正方形的面积公式

1、（课件出示）一个长方形，〔长8厘米，宽4厘米〕口算出面积。

2、长8厘米，宽4厘米的正方形，课件演示，宽不变，长缩短为5厘米（口算出面积）

3、长5厘米，宽4厘米的正方形，课件演示，宽不变，长缩短为4厘米（口算出面积）

4、发现正方形的面积等于边长乘以边长。

板书：正方形的面积＝边长×边长。

师:学习了长方形和正方形的面积计算，我们就能解决生活中的实际问题，比如计算黑板的面积，桌面的面积、墙壁上学习园地的面积。

三、综合运用、拓展延伸

1、讲桌面是一个长方形，长14分米,宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？

2、篮球场的长是26米，宽是10米，这个篮球场的面积是多少平方米？

3、黑板长34分米，宽12分米，在它的四周围上花边，花边至少长多少分米？

通过练习，进一步巩固新知，同时又强化数学的体验学习，使学生感受学习数学的快乐。