2．'公患之，使鉏麑（chú nń）贼之' 。患：厌恶。贼之：杀赵盾。这里的'之'代赵盾。

　　3．'提弥明死之'中'死之'的解释？

　　 提示：死之：为之死，即为赵盾而死。

　　4．'赵盾弑其君'中'弑'的解释？

　　 提示：弑，古代下杀上，如臣杀君，子杀父，都叫弑。

　　老师：表现作者的情感倾向是褒还是贬

　　学生：贬。

　　老师：是责怪赵盾。意思是应对晋灵公之死承担责任。

一字一褒贬。这就是"春秋笔法"。指不直接表明自己的态度，寓褒贬于曲折的文笔之中，通过细节描写，修辞手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法。是直笔，还是曲笔？

　　（二）老师：齐读第一段，概括本段主要内容

　　主要交代晋灵公不君的事实。

　　里面有一个非常有生命力的句子。找出来。

　　人谁无过，过而能改，善莫大焉。

　　找一个同学读第二段。

　　其中有个句子要注意

　　贼民之主，不忠。弃君之命，不信。

　　翻译一下。看理解没有。

　　另找同学概括主要意思。

　　主要交代晋灵公派鉏麑杀赵盾。

　　结果如何？

　　触槐而死！

　　找同学读第三段。

　　出现一人物。谁？结果如何？为谁而死？

　　大家齐读最后两段。

　　那俩句子对你内心触动很大。

　　看理解没有？翻译一下。说说你的理解。

　　曰： "不食三日矣！"食之，舍其半。问之。曰："宦三年矣"，未知母之存否。今近焉，请以遗之。"

　　赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。"

　　我们知道对于文化经典我们需要从三个层面学习。

　　文言字词要懂，能够试着对其文学性做鉴赏。对文化散文我们还要探究其思想文化内涵，要学着用现代眼光审视它。

　　我们来鉴赏其叙事艺术。

　　（三）叙事艺术。

1.从全文来看，课文是怎样表现晋灵公"不君"的？凸显怎样的性格特点？

(1)"厚敛以雕墙"，即向人民征收了很重的赋税来装饰宫墙。

(2)"从台上弹人，而观其辟丸也。"即从高台上射弹，看大臣们如何躲避弹丸，以此取乐。

(3)"宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。"即厨师蒸熊掌没蒸熟，晋灵公就把他给杀了。杀了以后，还让女人拿着畚箕走过朝堂。