师：通过笔算，你们觉得哪个估算结果更准确些？

生：1800

师：那也就是说笔算结果一定在1800左右。（板书：左右）

师：那其它的估算结果和笔算结果比，怎么样？【估多了还是估少了】 生：略

师板书：少 多

6、小结：这节课我们共同研究了两位数乘两位数的估算，同学们发现了这么多估算方法。这些估算方法有什么共同点呢？

生：它们都是把乘数看做整十数。

师：同样是把乘数看做整十数，为什么有的估多了有的又估少了？

生：把两个乘数都看小了，所以估少了。。。

师：想一想这道题怎样估算更准确一些呢？

生：引导学生说出：也就是说估算时我们一般把两个乘数都看做和它接近的整十数，估算结果会准确一些。

四、巩固练习：

师：这节课同学们用智慧的眼睛发现了很多估算方法，真了不起！老师这有一道题，请你先算一算，再比一比，你有什么发现？

1、算一算、比一比，你发现了什么？

① ② ③

40×20 = 30×50 = 60×30=

47×23≈ 34×58≈ 68×35≈

50×30 = 40×60 = 70×40=

展示：师针对估算结果问，你们有不同意见吗？你是怎么想的？

师：【逐组比较】

师：请你们仔细观察每一组题的结果，你有什么发现？