1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确的进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。进一步提高学生的计算能力。

2、师引导学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。

3、 使学生在学习活动中获得成功的体验，培养学生的好奇心与求知欲，培养学生的数学思想。

4、懂得大自然的美丽离不开人们的精心呵护，树立环保意识。 掌握多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，并能理解每一步的含义。 乘法竖式计算中每一步计算含义的理解。 一、复习导入。

口算：课件出示学生通过答题，顺利通过。

二、谈话切入。

师：同学们，平时你们喜欢画画吗?

师：美术课上，小明、小华和小英正在用彩笔画画。（课件出示主题图）

1、我们用数学的眼光来这看看这幅图，说说你从图中看到了什么？你能根据这些信息，提出一个数学问题吗？你们真棒！那还能提出一个用乘法计算的数学问题吗？（学生观察、反馈）

三、 探究新知

1、引导学生提出例1中的问题：他们每人都有一盒彩笔，每盒12支。一共有多少支彩笔？那你能列出算式吗？

2、出示小精灵的问题：怎样算一共有多少支彩笔？

请同学们说一说：

（1） 用什么方法计算？怎么列式？

（2）12×3表示什么意思？

（3） 这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？

教师提问：这道题该怎样算呢？

让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。

完成以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。

小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。

全班汇报。由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。

师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来互评一下。

　生自由谈并评价得出最简练的方法：

师：（课件演示）

　　师强调竖式的书写格式和计算方法。

　　揭示课题：这就是我们这一节研究的内容：笔算乘法。

师：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。

　　师：现在请同学们，闭上眼睛回想一下，12×3笔算竖式的过程和方法。

四、巩固练习。（课件出示）

五、小结

这节课你有什么收获？在笔算时你认为要注意什么？

六、 布置作业

板书设计

笔算乘法（不进位乘）

（1）相同数位对齐

（2）从个位乘起

（3）用一位数乘多位数的每一位