①30一8算的是什么？30一8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。

　　 学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。

　 ②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？

　 ③想一想"把3捆小棒分成2捆和10根"也就是把"30分成几和几"？先算什么？再算什么？

　　 谁能说说30一8我们是怎样算的？

　　 ④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的？再指名说一说。

　（3）计算33一8。

　　　①33一8算的是什么？33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。

　　 学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。

　　 ②在小组里说一说你想怎样计算。

　　 ③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？

　　（4）同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的？再指名说一说。

（5）老师小结。

计算33一8的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。

　　 2．教学"试一试"。

　　 （1）出示试一试 50一6＝ 46一9＝

　　 （2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。

　　 （3）集体交流说说你是怎样算的？

　　 3．小结。

刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。

　三、巩固练习。

　　 1、 完成"想想做做"1。

　　 （1）学生独立用自己喜欢的方法计算。

　　 （2）集体交流，说说你是怎样算的？

　　 2．完成"想想做做"2。

　　　　（1）独立计算。

（2）集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？