小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？展开，分思、议、展、三个环节。

1、思

　　问了培养学生独立思考的习惯和能力，设计用三分钟的时间让学生结合课本，思考以下问题：

　　1.大声读题，根据题意把线段图填写完整。

　　2.看线段图，想想可以先算什么。

　　3.自己列式计算并检验。

2、议

　　思考过后让学生进行讨论，学会小组学习，互帮互助。给他们一个提纲，让其参考讨论。

　　交流内容：

　　1.题中的问题和以前学过的问题有什么不同？

　　2.说说你是怎样求出两人各有多少枚？

　　3.你是怎样检验的？

　　4.回顾分析、解题、检验的过程，你有什么体会？

3、展

交流过后，学生都有了自己的想法，在老师的引导下，认识到要想很好的解决问题，首先得画线段图-分析数量关系，线段图上要有已知条件，所求问题。画好线段图后引导学生学会根据线段图分析数量关系，找到解题思路。让各小组派代表展示解题思路可能出现以下两种思路：（一定要让孩子指着线段图说）

思路1：可以设想把小宁的邮票加上12枚，就相当于在邮票总数上加上12枚，真好等于小春邮票枚数的 2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数（72+12）÷2 =84÷2 =42（枚）42-12=30（枚）