有时根据需要，可以在小数的末尾添上"o"，还可以在整数的个位有下角点上小数点，再添上"o"，把整数改写成小数的形式。 例如2.5元可改写成2.50元。3元改写成3.00元。

　　(2)教学例4：不改变数的大小，把0.2，4.08，3改写成小数部分是三位的小数。 0.2＝0.200 4.08＝4.080 3＝3.000

　　P40做一做

　　3、小结：在小数的末尾添上"o"或者去掉"o"，小数的大小不变。这叫做小数的性质。

　　小数的大小比较

　　教学目标 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

　　2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。

　　3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。

　　教学重点与难点 1．重点：小数大小的比较方法和步骤。 2．难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。

　　教学流程

　　一、复习引入：

　　832○799 6124○6214 1003○999 说说怎样比较整数的大小?

师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较) 二、学习新课