1、 检查预习(生字认读)情况。学生开火车读生字,教师巡视,听出不准的字音,及时纠正,并且全班齐读一遍。
2、 朗读课文,整体感知。下面请大家自由朗读课文,注意读准每个字的音。
3、 学生回答问题:这篇文言文讲了一个什么故事?
三、自主探究,合作学习
1、有些字的字义,古代与现代有很大不同,你能找出有哪些字吗?
"走"在古代是"跑"的意思。 "写"在古代是"画"的意思。
2、请同学们小组合作学习解决以下问题:(1)哪些语句写叶公好龙? (2)哪些语句写叶公见到龙的表现?(3)哪些语句写对叶公好龙的评价。
3、"是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也"你怎么理解这句话的?谁把它读给大家听听?
四、由文明理,拓展延伸
1、回归整体,挖掘寓意。根据你的理解,说说这则寓言写了个什么故事?你觉得叶公是一个怎样的人?从他身上你想到了什么?
2、联系生活,拓展开去。同学们,你喜欢叶公吗?为什么?你想对叶公说点什么?想一想生活中有没有叶公这样的人?
3、学生谈谈这篇寓言故事讽刺了什么?老师总结寓意,学生记录。
课文小结
同学们,我们今天不仅学会了古文,还掌握了学古文的方法。相信以你们的聪明,在今后的生活和学习中,你们都能做一个表里如一、言行一致,实事求是的人。
作业设计
1、把《叶公好龙》这个故事讲给别人听,并考考他们。
2、试着背诵这篇课文。