让学生独立口算，直接写出得数。

交流得数，结合选择2-3题要求说说算法。

提问：这学期学习的除数是整十数的除法，口算时是怎样想的？

指出：除数是整十数的除法口算，可以利用表内除法推算得数，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。请大家再想一想，这样算实际上应用了什么规律？（板书：商不变的规律）

提问：什么是商不变的规律？

小结：用商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数末尾同时去掉一个0，按表内除法口算得数。（接"商不变的规律"板书： --按表内除法口算）

2.口算。

用口算卡片，指名学生口答得数，再集体口算得数。

（二）笔算复习。

1．做整理与复习第2题。

（1）学生独立练习：192÷30 192÷34 192÷38。

指名板演，教师巡视、指导。

交流：计算的结果对不对？（有错的检查时在竖式上订正）这三题计算时有什么不同的地方？第三小题从哪里看出要调商的？

说明：除数是两位数，可以用四舍五人法把除数看作整十数试商；当初商偏大或偏小时，就要分别调小或调大。（板书：四舍五入试商--可能偏大、偏小--调商）

（2）学生独立练习：990÷60 990÷62 990÷66。

指名学生板演，教师巡视检查。

检查：这一组算式和得数哪里相同，哪里不同？

第一小题怎样算的？（说明计算过程）个位上各是怎样求商的？第三小题为什么也要调商？（余数不比除数小）

（3）比较整理。

比较：为什么前一组题的商是一位数，后一组题商是两位数？