《三峡》教学设计

　　宫集中心学校 王盛军

　　【教学目标】

　　一、知识与能力

　　1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。

　　2、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

　　3、把握本文景物描写的特点。

　　4、背诵并默写全文。

　　二、过程与方法

　　1、重视朗读训练，指导学生在诵读中逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

　　2、引导学生在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。

　　三、情感、态度与价值观

　　文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

　　【教学重难点】

　　一、教学重点

　　1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

　　2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

　　二、教学难点

　　1、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

　　2、把握作者的思想感情。

　　【教学时数】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课，板书课题

　　江映衬了桥美，桥点缀了江美，可谓桥美江更美。而在著名作家余秋雨先生的眼中，三峡才是长江最美的江段，今天就让我们跟随北魏著名地理学家郦道元的笔墨，去领略一下1500年前长江三峡的优美风光。

　　请同学们把课本翻到第130页。

　　二、走进作家，了解出处

　　首先，让我们结合书下注释，共同走进文章的作者，对他的情况作进一步的了解，哪位同学自告奋勇的为大家介绍一下？其他同学注意用笔圈画出要点。（学生朗读）

　　老师再为大家补充一下。（出示画面，学生齐读）

　　①郦道元，"自幼好学，历览群书"，著有《水经注》。

②《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的