1. 我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰......想起这些，我多么懊悔！

2.自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。

　　小结：人物描写方法要点归纳，

　　课堂练习

　　同学们欣赏了这多精彩的描写片段，早已经迫不及待、跃跃欲试，下面请同学们观察身边的一个人，先仔细观察，然后抓住对方的特点，用简短的话描写出来。描写过程中不能出现对方姓名。让同学们猜猜你写的是谁？"

2．评一评

(1)特征描写是否突出，让人一看就能猜出写的是谁。

(2)语言是否准确、精练，描写是否生动、幽默。

(3)能运用日常学习中积累的好词好句的，教师应加以鼓励。

指名人选读作品，同学评价，老师点评。

小结：

　 全面观察

　 人物 写出个性 运用描写

　布置作业： 以"我的同学 "为题，写一篇记人为主的文章。

　1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.

　2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.

　3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.

　4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.