自读提示：（1）、自由读课文，注意把字音读准，借助拼音识记字词。

　　（2）、思考：课文的主要内容(用自己的话叙述全文的内容)

　　2、检查识字情况（课件出示词语指生认读）"强调"痴心妄想"和"风烛残年"两个词语，学到相关段落时解释。

　　3、汇报交流（课文主要写一个名叫愚公的老人带领全家移山，最终感动玉皇大戏派大力士移走高山的故事）

　　4、整篇课文围绕移山而写，下面请同学们再次朗读课文，按照移山的原因、准备、经过和结果将课文分成四部分，并总结每部分的意思。

　　5、学生汇报交流。（课件出示：1段第一部分写移山的原因：山挡出路，2-6段二部分写移山准备：商议移山大计，7-13段第三部分写移山的过程：大家都来帮忙有一个叫智叟的老头制止他们，14段第四部分写移山的结果感动了玉皇大帝，山被背走。）

　　6、说得真好！看来你们都读得很认真。

　　7、那么两座大山究竟会给村民带来哪些困难呢？谁来读一下第一部分。

　　8、指生读文，其他同学认真听。

　　9、师：你都听懂了什么？

生：听他读我知道了两座大山挡住了他们的出路。（师板画大山挡路）

生：老师听他读我知道了愚公是90岁的老人。

师：出示课件（愚公图片及问题：90岁说明了什么愚公是一个怎样的人？"他们"一词又表明了愚公怎样的品质呢？）

学生汇报，教师总结。（课件出示答案）

10、既然带来了这种种的不便，同学联系生活实际想一想会带来哪些困难？那么谁能带着这种心情来读一读。（2-3人）