①图形分类，分类标准。

②平面图形与立体图形的区别。

③列举生活中的长方体和正方体。

④揭示课题：看来，长方体和正方体在生活中真是随处可见啊。这节课，就让我们进一步来研究长方体和正方体的特征。

板书课题：长方体和正方体的认识

二、 观察讨论，探究特征。

1、切果成形，认识长方体的面、棱、顶点。

A.师当堂实物演示切苹果。

一刀得面--两刀得棱--三刀得顶点--想象再切几刀得到一个长方体？

B.课件演示 ：长方体面、棱和顶点。

C.同桌相互指长方体的面、棱、顶点。

D.小结：我们认识了长方体的面、棱，顶点。接下来，我们分学习小组来研究长方体的面、棱、顶点的特征。

2、小组合作，探究长方体的特征。

（1）利用学具，感悟特征 。

师：拿出你的学具，通过看一看、量一量、比一比、搭一搭、说一说等活动，自主探究长方体的特征，并请组长填好学习卡1。

（2）讨论交流，引导思考。

①探究长方体面的特征。

a.引导学生有序数面。

b.面的形状和大小。

小结：长方体相对的面的形状相同，大小相等，也就是说长方体相对的面（完全相同）这里学生补充。（师相机板书）

c.验证长方体相对的两个面完全相同。

预设：

生1：我可以把上面剪下来贴到下面，两个面完全重合在一起，就证明这两个面完全相同了。

师：好办法！这种方法叫重叠法。

生2：我用直尺分别量出它们的长和宽，然后进行比较，也能发现长方体相对的两个面完全相同。

师：你懂得用数据说话，很严谨。这种方法叫？（测量法）