内容二：听觉的形成

　　这些构造都与收听声音有关系。这些构造都与收听声音有关系，你能根据它们的结构特点猜测它们的功能吗？

提示：当你想听的声音来自很远的地方、声音又比较小时。如果把手掌放在耳后，朝着发声的方向，就会听得比较清楚些。这可以启示我们推想耳廓有什么作用？

小结：耳廓具有收集声波的作用。

　　外耳道是声波进入中耳的通道。

　　猜一猜，鼓膜有什么作用？

　　为了弄清鼓膜有什么作用，我们来做个实验。

用一个纸筒作外耳道，在纸筒的一端蒙一块薄橡皮膜当作鼓膜，在橡皮膜上绷着一根细线，在线的中部拴一根火柴棍。对着镜子，在纸筒末蒙膜的一端，向着纸筒大声发" b、p、m、f、d t、n、l "等声音，观察有什么现象？

小结：鼓膜非常薄，在声波的作用下可以相应地振动起来：声音高，振动得快；声音低，振动得慢；声音大，振动的范围大；声音小，振动的范围小。

　　引起鼓膜振动后，声波又是如何进一步传递，直至大脑形成听觉呢？

　　教师小结：引起鼓膜振动后，鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉的感受器。当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿着听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。

小结：

声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢→形成听觉

师：听觉通常会随着年龄的增大而变得不灵敏。这时，或许一个助听器能帮助听得清楚一些，但是有些人由于听觉感受器某一部分受了损伤，那么即使用助听器也很难听到声音了，人们把这种状况叫做失聪。

讨论： 1、根据听觉的形成过程，谈谈完全"失聪"的原因可能有哪些？

2、 遇到巨大声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，这是为什么？

　　我们常常说起晕船和晕车，那么你知道这是为什么吗？它与上述问题有什么关系呢？ 生回答，教师小结：感受器过于敏感的人常常会出现晕车、晕船和航空病。

　　假如如果你是五官科医生，一病人说自己听不到声音，你会怎么办？

根据学生回答的内容，提出问题：

　　病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？

　　讨论：学习了本节的内容，谈谈如何卫生用耳。

教师小结：

　　1．不要用尖锐的器物挖耳。

　　2．遇到巨大声响时，要迅速张口或闭嘴同时双手堵耳。

　　3．预防中耳炎。如游泳时需戴防水耳罩。

　　4．预防外耳道疖。

学生猜测：在学生猜测过程中，结合下列提示教学。

学生回答：耳廓具有收集声波的作用

学生回答：声音高，振动得快；声音低，振

动得慢；声音大

学生回答。

学生讨论教师小结：

1、可能的原因：

（1）鼓膜、听小骨损伤或发生障碍，均会引起听力下降，引起耳聋，即传导性耳聋。

（2）耳蜗、听神经和听觉中枢损伤也会引起听力下降或丧失，即神经性耳聋。

2、为了保持鼓膜内外的气压平衡，从而保证鼓膜不会被震破

学生讨论，然后回答。

生讨论回答

通过动手做试验使得现象更直观，明显。也使学生印象深刻，引起他们积极性。

设置情境，让学生设身处地去思考这些问题。