5、指导学生背诵第1段课文。

　　　（让学生按课文描写顺序和景物特点，边读边想象，把这段课文熟读成诵。）

　　　小结：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。

　（二）、讲读第2段。

　　　1、指名读第2段。

　　　（教师提示：学习课文第2段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。）

　　　2、阅读、思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中，这段课文可分为几层？

　　　（可分为两层：①初入草原看到的美丽景色；②快到公社，主人到几十里外迎接客人。）

　　　3、讲读第1层课文。

　　　 （1）、作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？（草原十分辽阔。）从课文哪些语句看出草原十分辽阔？（"汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。"）

　　　"洒脱"是什么意思？（不受拘束。课文指行动自由，不受限制。）

　　　（2）、"初入草原，听不到一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。"这些描写说明草原环境有什么特点？（十分静寂。）

　　　（3）、初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。后来呢？草原环境有什么变化？从什么地方开始变化的？

　　　（草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。）

　　　（4）、看到了河，环境有什么变化？隐隐有鞭子的轻响说明了什么？（说明有人了。）

　　　（5）、为什么有了河，草原的环境就有了变化？（有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。）