他铁牛的经过？（第六自然段）

　　六、学习第三部分。

　　1.这一部分请同学们自己学，要求认真读书，思考：（出示投影题）

　　（1） 怀丙和尚用什么力量捞起铁牛？

　　（2）示思考题：这些词语之间是什么关系，能不能用什么关联词把它们连起来？

　　交流汇报：

　　（1） 怀丙和尚用什么力量捞起铁牛？（水的浮力）读出关键语句："船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。"

　视频观察得出结论：利用了水的浮力。

　　（2）词语："泥沙减少......船身向上浮......绳子越绷越紧......把铁牛向上拔"，这些词语之间可以用上关联词：因为......所以......。（因为泥沙减少，所以船身向上浮；因为船身向上浮，所以绳子越绷越紧；因为绳子越绷越紧，所以铁牛被向上拔。）

　　2.指导朗读第四自然段，强调：带点词语表现了事物之间的因果关系，这些词语要朗读的特别分明。两个"慢慢地"、"越绷越紧"这几个词语也要读出味道来。学生读后评议。

　　3.指生读第五自然段。

　 引导质疑：铁牛为什么不放在船上拉回来？（铁牛太沉了，没办法拉上船；即使拉上船也因为太沉，不容易划到岸边：怀丙和尚利用水的浮力，把铁牛放在水里拉回来，可以省力气。）

　　师：多么聪明的和尚呀！把第四、五两自然段读一读。

　　4.指生读第六自然段。

　 （1）谁能以这一自然段为基础，结合前两个自然段的内容概括一下这一部分的主要内容？（怀丙和尚利用水的浮力把八只笨重的铁牛从淤泥里拖了回来。）

　　小结：同学们通过一段一段地读课文，读懂了内容，要概括出这一部分的主要内容。这是一种很好的学习方法。

　七、 习课文第四部分。

　　1. 学生读最后一个自然段。

　　2. 师生交流：这一自然段主要写了什么内容？

　　课件示：怀丙和尚资料

　八、 顾全文，概括课文的主要内容。

　　1. 这篇课文分成几部分，每部分讲了什么？（可以分成四个部分：（1）铁牛陷进了淤泥，怀丙和尚说他有办法捞。（2）怀丙和尚做捞铁牛的准备工作。（3）怀丙和尚利用水的浮力把八只铁牛捞了上来。（4）怀丙和尚是个出色的工程家。）

　　2. 把每部分内容连起来，说说这篇课文的主要内容。同桌练习说，全班交流。（拴浮桥用的铁牛陷进淤泥，怀丙和尚利用水的浮力把八只铁牛捞了上来，他不愧是个出色的工程家。）

　九、延伸课外。

　　1. 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁鸟的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环抱观点看，有没有什么问题？（泥沙铲到黄河里去会阻塞航道，还会污染河水。）你们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？

　　2. 师引导：实际上只要用四只船就可以解决问题。先把两只装满泥沙的大船划到铁鸟沉没的地方，搭好架子，拴住铁牛，然后让另外的两只空船分别靠在前面两边，让水手们把泥沙